מחשבות על כלי Web 2
מתוך Tikshuv06
פרק ז: מחשבות על הנהייה אחר שילוב כלי ווב 2 בכתה
|
תוכן עניינים אל: דף ראשי אברום רותם ולדף שיחה לתגובות
|
במהלך קורס המלווה על ידי Hei Wik i כאן, יזמה לומדת, עליזה קפטש וכתבה סיכום בו ריכזה את כלי הווב 2 שנחשפה להם, לצורך סיכום ביניים והרהורים על מה בעצם ניתן לעשות עם זה בכתה. בדף השיחה הצמוד לדף הסיכום העלתי הרהורים אודות משמעות הדברים, ומאחר וזה בהחלט מעורר מחשבה לכל אלה שאצים רצים לשלב כלים כאלה ואחרים בכתה, אני מביא זאת כאן. כדאי בהזדמנות לבקר בדף השיחה שם, אולי יצטרפו לשם עוד להביע דעתם בנדון. כי הגיע זמן לעשות חשבון נפש גם בנושא זה.
עלינו לחפש את המיוחד, הייחודי הזה שמנגן במנגינה משלו, שהיא היא הנוגעת והולמת אותנו,ולא מה "שכולם" חושבים, או חושבים שהם חושבים, אם הם חושבים בכלל... מה זו הנהירה אחר העדר הזה? נהירה אחר עדר זה שיא הרדידות, הבורות, והכלום. אבל לא רק הרייטינג - יש בכלים שיתופיות מובנה, נחמדה ונעימה, שגם אם נשלב זאת בכתה לפעילות כזו או אחרת, לא נשנה את פניה ואת אופני הלימוד. השינוי המרכזי יבא משני הבטים מרכזיים: הייחודיות (הבלוגים/ מחברת דיגטאלית אישית) והשיתופיות (וויקי, ונגזרות שלה כמו בזוהו, גוגולרייטר וכו').
ראשית - כל הכבוד לך עליזה על האופן בו סיכמת את הדברים. אמנם, לכאורה זה רק לך, אבל בעצם כעת כל אחד יכול להנות מזה. הייתי רוצה להתייחס עניינית לכלים אלה: אני לא 'נופל' למראה כלי כזה או אחר, ואם נביט היטב בסיכום כאן של עליזה, נראה לי שנוכל להבין שיש לנו שפע יחסי של כל מיני כלים, ואין צורך, ממש אין, לחפש בעיה כדי לפתור אותה באמצעו ה כלי. במילים אחרות: זה שיש פתרון, לא אומר שצריך לרוץ אחרי בעיה. אתחיל בדרוגי הרייטינג של אמאזון ויו-טיוב ושות' (שבכנות, דוחים אותי ממש, כי אני תמיד נזכר באמרה ההודית שאין שניה לה עם הסבה למציאות שלנו: רייטינג? מליון זבובים על גוש של זבל...זה אחלא רייטינג לזבל).
הייחודיות מול העדר (רייטינג, רייטינג...)
פה טמון השינוי באמת בהוראה ובלמידה. הדלישס, וכלים כאלה ואחרים מקוונים, שהייחוד
שלהם שהם מתנהלים באופן מקוון, לא יעשו זאת לבית הספר.... אבל שילוב של אלה (בלוג וויקי)זה לא "ניסוי" קטן, שמחר נעבור הלאה. זה שינוי משמעותי שלא ניתן יהיה להחזיר את הגלגל לאחור (ראו אתר הקורס שלכם כאן..) 
ותחשבו על זה. ונעבור כעת לפרק ח': סיכום ביניים וויקי מלווה כתה/מקצוע/פעילות. בלכ מקרה כתבתי כאן הרבה מדי להכלה, וסוף השנה האקדמית מדנדן כבר באופק אז נעבור לסיכומי ביניים.