סיכום ביניים וויקי מלווה כתה/מקצוע/פעילות
מתוך Tikshuv06
פרק ח': סיכום ביניים וויקי מלווה כתה/מקצוע/פעילות
|
תוכן עניינים אל: דף ראשי אברום רותם ולדף שיחה לתגובות
|
סיכום זה כיף. בעצם סיכום ביניים. אין דבר כזה סיכום, כי הכל הרי אץ רץ לו כמו אותו נהר שאף רגע המים בו לא אותו דבר. עברתי ביעף על מה שנכתב עד כה. אבל בואו רגע נהיה רציניים, כי בדרך כלל אנו ממש לא. נהיה רציניים במובן של מה עבר עלינו כאן מסוף אוקטובר עד (כמעט) סוף אפריל. וויקי הוא מימוש יוצא מן הכלל של סביבת למידה מקוונת. מה עושים בה, בטח אתם שואלים, ואני אומר: הכל. הכל עושים בה.
הרבה מדי נכתב, אולי הרבה מדי, אולי פחות.
עשינו 'לופים' מעלה מטה והפוך, וחוזרים לנחיתה - לקרקע הבטוחה של השגרה...
המון טעויות הקלדה בדפים/ פרקים הקודמים שאני מתעצל לתקן. בעצם זהו הכיף של שפיכת מחשבות בזמן אמת.
הרבה דברים הייתי משנה, כותב אחרת, אבל זהו הכיף של לאמר, ולכתוב, וזה נשאר לשיפוטכם - אותם קןראים/קוראות שמעיינים כאן, ועוברים הלאה. לראות מה התחדש במקומות אחרים ברשת, שמא תפסידו משהו, ובכלל...
חצי שנה בסך הכל, ובעצם עולם ומלואו. התנסות קונקרטית הכי אמיתית עם וויקי כמלווה למידה.
כמובן הכל תלוי הקשר וכישרון ביצוע והבנה פדגוגית.
לקחים עיקריים מליווי הוויקי של הפעלות לימודיות שונות: להעשרה והרחבה ראו כאן שימו לב לדוגמאות מהשטח של בתי ספר שקפצו למים (הקדישו זמן לעיין בזאת!)
1. וויקי זה ממש לא אנציקלופדיה. לא משהו של "מושגים". אנציקלופדיה / מושגים זה יישום אחד בלבד מתוך רבים. מקרה פרטי.
אז בואו נסתכל על הכלל לא על הפרטי.
2. וויקי הוא קודם כל עורך קל ופשוט של דפי ווב. עדכון דף/ יצירת דף על ידי כל אחד מהמשתמשים בו, ככלי פדגוגי מרכזי:
א: דורש מאמץ קטן למורה. לא עוד השקעות בשטויות (גרפיקה, העלאת דף...) אלא בתכלס. יש לך רעיון? ילל'ה - לממש ודי!
ב. תגובה כמעט בזמן אמת להתרחשויות פדגוגיות בכתה. זה משהו מרכזי ומרתק! קורה משהו, צץ, ללא תכנון ובקרה. ניתן מיד ליזום ועלות התרחשות פדגוגית. לבקש/ לדרוש להגיב, לעשות...
דוגמאות: תגובה לארוע לא מתוכנן בעת הרצאה שיטת ציינון על פי רייטינג
ליווי און-ליין של דיון קבוצתי (באתר וויקי מדגימים). עם סיום הסבב - הדף כבר היה מוכן לצפייה...
3. וויקי כתה הוא סביבה אולטימטיבית בתנאי שמתכננים מראש: כלל ראשון - לייעד אותו למטרה קונקרטית, לקהל קונקרטי.
בשום אופן לא להתחיל ואח'כ נראה. עם כן: א. מטרה קונקרטית. ב. קבוצת למידה מוגדרת שנרשמת מראש ומופעלת ופועלת בסביבה זו.
4. כלל ראשון: לכל פעילות לימודית יש לתת מסגרת למבע אישי פרטי, ומסגרת לפעילות קבוצתית-שיתופית.
הכיף והנכון הוא ערבוב חכם בין השניים. לכן בכל וויקי כתה שכזה יש דף אישי לכל לומד, ודפים ציבוריים- שיתופיים.
5. לכל לומד - דף אישי. (ראו כאן כיצד עושים זאת דף רשימת הלומדים שכל שם מפנה אוטומטית לדף האישי) זהו א'ב. דף/ דפים של אתר אישי זהו המפתח להתנהלות נכונה ואוטנטית.
התנאי הבסיסי: הסכם של כל הלומדים - לא מתערבים בתכני דף אישי של הזולת. כן מפרגנים ומשוחחים בדף השיחה הצמוד לדף האישי.
בדף זה הלומד עושה 3 דברים עיקריים. להתמקד באחד משלושת הפעילויות כאן זה חסר ולא נכון להצלחת הלמידה:
א. פינה אישית. ביטוי אישי שיש לעודד. "מיני אתר" אישי שלו, שהוא מוכן לשתף את תכניו עם החבר'ה (בצפייה בלבד) ובפרסום.
יש ומומלץ לעודד זאת. בדף השיחה הצמוד (למשל, "לדף הבית" של המיני אתר האישי) יש וחשוב לשתול תגובות של חברי הקבוצה.
ב. מטלות שהן חובה אך עדיין לא תוצרי למידה מובנים. למשל: יומן התרשמות על שעור/ נושא/ טיול/ פעילות....
ג. תוצרי למידה מובנים שנעשו באופן אישי פרסומם הוא בדף "תוצרים" ציבורי, בו כל לומד שותל הפניה לתוצר. ר' דוגמא כאן תוצרים.
6. מהדף האישי - אנו פונים לדפים קבוצתיים. זה יכול להיות סביב נושא נתון בו עוסקים ביחד צוות לומדים. כמובן שמדובר גם בדפים הרלוונטים לכלל הלומדים. כאן מדובר בפעילויות שכולם משתתפים בו. לכן מומלץ לחלק לתת קבוצות. אין טעם רב לפעילות של 20-50 לומדים... פעילות זו תהיה סכימה של פעילות של תתי קבוצות.
7. כיצד מתחילים:
א. אז קודם כל הגדרנו לעצמנו מטרת למידה קוקנרטית, ומודל הוראה. לשים לב שלא להקדיש אתר שלם ל"פרויקט" אחד... כדאי לחשוב קצת קדימה, ולהתחיל, אמנם בפעילות אחת, אך לבנות את האתר כך, שיהיה מקום לעוד פרויקטים העתיד. מכאן דף השער של האתר יהיה משהו כללי יותר, ולא ממוקד מטרה של כרגע...
ב. רשימת קבוצת הלמידה: לרשום את כולם בהרשאת עריכה. לכל אחד - דף אישי. לשים לב לחסום אפשרות (או לפתוח במקרה וזה חלק מהפעילות) של כניסת משתמש מזדמן שערוך/ ישנה תוכן בדפים.
ג. להחליט אם זה פתוח לצפייה לכול, או אף לחסום אפשרות זו (לא מומלץ, אבל בהכירי את הפרדיגמה הנוכחית של ההוראה...)
ד. לתכנן תפריט בסיס בבוקסות בצד ימין. לשים לב שניתן ליצור יותר מבוקסה אחת.
ה. ליצור את דף הבית. להחליט על מספר דפים מרכזיים - שכדאי להגן עליהם מפני עריכה - רק מנהל האתר יוכל לערוך/ לשנות את תוכנם. זאת כדי לשמור על מסגרת אתר אחידה, גם אם קבוצת הלמידה 0בעלת הרשאות הלמידה) היפראקטיבית ויצירתית...
8. נו, אז איפה השיתופיות?
או- על זה רציתי לדבר איתכם. כאן נתתי רק מתווה של פתיחה, התחלה. מודלים נחמדים של שיתופיות צומחים ממתווה זה.
אין לי חוכמות גדולות וטיפים לתת. פשוט שוטטו בדוגמאות שהוזכרו למעלה, ותלמדו. בנו בעצמכם, והעיקר - פשוט תתחילו.
רק מזה תצמח באמת השיתופיות. הפעם - לא מתוך חיקוי, סיסמאות נבובות, אלא משהו אמיתי וחי. לכו מהר, תמהמהו קצת. לא נורא.
אין בעיה לשנות בדרך (ע"י שינוי שמות דפים ושיוכם לדפים אחרים...) זה כל הכיף בוייקי.
9. ארגון המידע
אחד הדברים הקצת מצחיקים (תסלחו לי) זו הביקורת של חוכמולוגים שמוטי עפעפיים המדברים ברצינוטת תהומית על "ארגון המידע" באתר.
חבר'ה - לא צריך ספריות ותיקיות שממילא הולכים בהם לאיבוד.
כאן כל אחד מארגן אתה מידע כרצונו, לפי חתכים ותצוגות שונות.
פשוט לפתוח דף חדש, ולשתול שם הפניות למידה הקיים / שהועלה מבעוד מועד לקבצים/ תמונות ו... זהו בעצם.
אל תתפתו אחרי הפסבדו מחוללים ש"עושים הכל בעצמם". זה נחמד, נהדר, אבל לכתה, לפעילות קונקרטית - בחייכם, מה כבר צריך שם?
מגוחך לראות תותחי ענק, שעושים איתם אפילו לא כדורי טו-טו...
וזה כל היופי בוויקי: הגמישות, היכולת לבנות/ להרוס, להסיר, להוסיף כהרף עין.
10. או, כמעט שכחתי: כשאנו מדברים על וויקי, אנו זקוקים להגדיר קצת יותר מאפיינים. כבר כיום (מאי 2007) יודעי דבר יודעים לספור 86(!) סוגי וויקי. אני בטוח שעוד שנה מספר זה יושלש ויחומש. ראה מאגר משווה של סוגי וויקי באתר ייעודי לשם כך: WikiMatrix
ותחשבו על זה, ותקומו ותעשו. פשוט תעשו. אל תדברו כל כך הרבה על, ואל תתנו אתה עשייה ב-אם יהיה לנו כך וכך... מחולל כזה וכזה... שעות, תגמול, עידוד...
די, אין בכך צורך. הוויקי יעשה לכם נפלאות אם תזכרו כי ההצלחה היא לא הכלי אלא אתם וכושר העשייה, המחשבה, ההבנה ובעיקר חברים/ות יקרים/ות: היוזמה והמוטיבציה!
ואת זה שום טכנולוגיה לא תתן לכם אם לא תיצרו זאת בתוככם.
או - והכי חשוב. דווחו על נסיונות, הצלחות וגם כשלונות. שתפו אותי/ אותנו בכל דרך שתמצאו לנכון.
רק כך נוכל ביחד, באמת, ליצור הוראה ולמידה אחרת, התורמת אתה טכנולוגיה לשם כך.
ההפך - לעולם לא יקרה. שום טכנולוגיה לא תיצור מעצם הימצאותה למידה שונה ואחרת ומוצלחת לאורך זמן!
|
ותחשבו ותחקקו זאת על ליבותכם! (כמו שנאמר בשירת דבורה (שופטים ה 15): בהצלחה ורק טוף! |
 |